韩叶芬

    健康教育作为护理工作的重要内容之一，越来越受到临床护理人员的重视，而健康教育是一项有目标、有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动[1]。临床护理路径(CNP)是患者在住院期间的护理模式，是针对特定的患者群体，以时间为横轴，以入院指导、接诊时诊断、检查、用药、治疗、护理、饮食指导、活动、教育、出院计划等理想护理手段为纵轴，制成一个日程计划表[2]。它能够指导护士有预见性地、主动地开展工作，同时也可以使患者明确自己的护理目标，自觉参与疾病护理过程，以最经济的方式取得最佳的治疗效果[3]。本研究对应用临床路径表对妇科腹腔镜手术患者进行健康教育，取得较好效果，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 选择2009年12月～2010年12月在我科行腹腔镜手术患者180例，年龄39～68岁，平均(49.75±3.14)岁。排除妇科恶性肿瘤及内科疾病如心肺功能不全、糖尿病、严重高血压等，将其随机分为实验组和对照组各90例。两组患者在年龄、文化程度、病情、麻醉及手术方式等方面比较无统计学意义(P>0.05)。

    1.2 方法 对照组采用常规健康教育方法，实验组按制定好的CNP进行健康教育。为保证健康教育路径的科学性和实用性，使之成为指导护士工作的方向，在充分了解妇科腹腔镜手术患者健康教育需求的基础上，通过查阅资料，参照有关文献，并结合医师的治疗计划，组织全科护士根据腹腔镜手术的不同阶段存在的健康问题和需求，制定了健康教育路径。所有护士都可以依据健康教育路径对患者进行从入院到出院的系统、动态、有针对性的健康教育 ......