侯慧颖

    医学伦理学在手术室带教中的应用效果研究

    侯慧颖

    目的:探讨医学伦理学在手术室带教中的应用效果。方法:2010年2月～2011年8月，我院手术室实习护生100名，随机分为试验组与对照组各50名，对照组采用传统手术室护理带教法，试验组在此基础上采用医学伦理学带教法，出科时两组护生分别对其带教老师带教中的尊重、情感、公正、慎独以及审慎等五方面进行统一评估。结果:试验组护生对老师带教行为的评价结果明显优于对照组(P<0.05)。结论:手术室带教过程中采用医学伦理学的相关理论进行教学，可培养护生对医患关系的处理方法。

    医学伦理学;手术室;教学;效果

    10.3969/j.issn.1672 -9676.2012.10.056

    伦理学是以社会道德现象为基本研究手段，是人类对道德观的系统化以及理论化的表现，是处理人际关系中应当遵循的原则以及道理[1]。临床护理教学中的伦理是指在护理教学中，教员与患者、教员与实习生以及实习生与患者之间的最基本的道德关系以及现象。在手术室带教中的伦理原则主要包含尊重患者的尊严、隐私权等，而手术室带教是在一个相对复杂的环境中实施，患者、教员以及实习生均有其相应的责任以及权力，但其之间又存在相互矛盾，而这些矛盾可能导致出现相应的伦理问题，从而引起教员的重视[2]。本文就手术室带教中伦理学运用进行探讨。

    1 资料与方法

    2010年2月～2011年8月，我院轮转的手术室实习生100名，其中本科生30名，专科生70名。随机将其分为试验组、对照组各50名。对照组采用常规手术室带教法，试验组在此基础上采用医学伦理学带教法。

    2 手术室伦理带教的原则

    手术室护理实践的伦理原则主要要求实习生具有善良、仁爱以及乐于助人、勤奋等道德精神 ......