曹宝花 徐莎莎 徐巧玲 史瑞洁 张银玲 柳 琴

    曹宝花:女，博士，副教授

    学习型组织是让组织成员持续学习，不断适应外在环境的变化，以便让组织里的人们平等地、和谐地进行个人和集体的学习，并应用学习到的成果来促进个人和组织的效能，从而提高组织适应社会变化的能力[1]。学习型组织方式对于个人和团队的发展具有极其重要的意义。我们尝试将学习型组织理念和形式引入《护理教育学》课程教学中，采用定性和定量研究方法，对学习型小组的教学组织形式、内容和具体实施方法及其对学生的激励效应进行初步研究。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象 本学院2008级四年制护理专业三年级本科生共49人，平均年龄为(23.41±1.08)岁。将护生随机分为两组，A组(24人)采用传统的课堂讲授方法，B组(25人)采用学习型小组教学法。

    1.2 教学设计与实施

    1.2.1 组建学习型小组 研究证明，最理想的小组规模是10～20人[2]，根据护生实际情况，将B组护生分为3个小组，每组8～9人。各小组确立一名组长，小组长对本组成员进行角色分工，如确定资料收集者、整理者、汇报者和记录者等。

    1.2.2 确立学习任务 本部分分两阶段，前期阶段任务由教师完成 ......