袁湘瑜

    传统的“灌输式”讲授方式以讲授理论为主，这种教学模式对学员来说参与性不强，很难提起学员的学习兴趣，因此学习效果往往不理想。我院2010年3月派出2名护理管理者参加了“淡玛锡基金”香港大学的护理管理学习班课程后，引进“工作坊”教学模式对护士长进行培训，收到了良好效果，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 2010年6月本院护理部采用工作坊模式对99名护士长进行培训，均为女性，平均年龄41岁。学历:本科62名，大专33名，中专4名。职称:主任护师10名，副主任护师51名，主管护师33名，护师5名。从事护理管理工作年限:6个月～30年。

    1.2 方法

    1.2.1 制定培训计划和目标 根据临床需要，制定培训计划并设立培训目标。包括每次培训的人数、培训的批次、通过培训达到什么目标等，均在培训计划内标明。本组计划召集全院护士长分4批(每批约22～30名)，分别参与1次约2 h的工作坊培训 ......