张秋英

    张秋英:女，本科，主管护师，护士长

    成就动机是个体对自认为有意义或重要的工作愿意去做，并尽力达到成功的一种内在推动力量[1]。成就动机作为个体自我激励的始动因素，决定着自我努力的程度。研究显示[2]，成就动机对护生的学习成绩有重要影响，但成就动机对实习护生临床沟通能力是否有影响，研究报道少见。笔者为探讨实习护生成就动机与临床沟通能力的关系，为护理教育者或管理者采取对应性措施，激发护生成就动机，提高临床沟通能力提供理论依据。现将实习护生成就动机与临床沟通能力的关系情况报道如下。

    1 对象与方法

    1.1 对象 选择2012年在我教学医院内首次实习的护生，纳入标准:(1)参加医院选拔考试笔试和面试均合格者。(2)四年或三年制本科、专科生。(3)开展护理教学至少3年以上的院校。(4)护生对本项研究知情同意。剔除或脱落标准:(1)成人教育或自学考试学生。(2)试验中因特殊因素不能或不愿继续参与者。

    1.2 研究方法

    1.2.1 研究工具 采用成就动机量表(the achievement motive scale，AMS)，该量表由Gjesme.T和Nygard.R编制，学者叶仁敏和Hagtvei K.A结合实际情况修订而成[3]。该量表由两个维度30个条目构成，其维度分别为追求成功的动机(Ms)和避免失败的动机(Maf)，其中每个维度各15个条目。每个条目按1～4级“完全不符合”至“完全符合”4级评分，成就动机的总得分为追求成功的动机得分-避免失败的动机得分，分数越高成就动机越强。两维度内部一致性系数为0.807和0.843，本次量表重测信度为0.832。

    护生临床沟通能力测评量表由杨芳宇[4]编制 ......