钱静月

    临床护理是一门结合操作性及实践性都很强的学科，由于新护士刚从学校走向临床岗位，刚刚完成自己的角色转变，缺乏临床护理经验，往往在工作中会无所适从，易造成失误。只有适应医院工作环境，不断提高自身护理技能，才能更好地满足岗位需求[1]。为了有效提高新护士护理技能水平及临床工作能力，本院在对新护士进行培训时采取了分段式培训法，效果满意，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 选取我院2010年2月～2012年2月新进护士80名为研究对象，其中男3名，女77名。年龄19～25岁，平均(20.9±2.1)岁。大专57名，本科及以上23名。随机分为观察组与对照组各40名。两组护士在年龄、性别及学历水平等方面比较差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 培训方法 对照组:采取常规培训方法，包括:(1)带教老师集中讲授。(2)运用多媒体技术，如幻灯片、光盘等进行教育与介绍。(3)全院性护理技能操作示范观摩。(4)临床带教。(5)个人练习(包括操作技能训练及护理文书的规范书写)。

    观察组:结合常规护理培训方法，采取分段式临床护理能力培训。具体分为3个阶段，即岗前培训、试用期培训以及转正后培训。

    1.2.1 岗前培训(1周) 内容主要有护理观念培训、护士言语用词及穿着仪表培训、法律知识培训 ......