梁启玲 杨春梅

    健康教育是解决患者护理问题的重要手段，其越来越受到人们的重视。中医体质学说中的体质是指个体生命过程中，在先天遗传和后天获得的基础上表现出的形态结构、生理机能和心理状态方面综合的、相对稳定的特质[1]。将中医体质学说运用在骨折患者的健康教育中，以中医理论为主导，研究患者的不同体质，把握好患者体质阴阳之偏差，对健康教育有指导意义。自2011年10月，我院创伤科将中医体质学说运用在骨折患者的健康教育中，取得满意效果。现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 临床资料 2011年10月～2012年11月在本院创伤科住院的骨折患者673例，女312例，男361例。年龄16～72岁，平均44岁。学历:文盲3例，小学43例，初中165例，高中283例，大学179例。住院时间12～76 d，平均28 d。

    1.2 方法 依据《中医体质分类与判定》第1版为标准，运用中医体质辨识软件，按中医体质分类:平和质、气虚质、阳虚质、阴虚质、痰湿质、湿热质、血瘀质、气郁质、特禀质9种基本类型。通过客观评价患者的中医体质，全面了解其健康状况，对患者进行体质辨识分数统计和体质类型统计，并进行健康干预指导，患者出院前，再次对患者进行体质辨识分数统计，前后对照比较体质辨识分数。健康干预措施具体如下:

    1.2.1 建立患者健康档案，实施个性化健康指导 患者入院后即进行评估，运用中医体质辨识软件，根据量表设计原理，以问询录入的方式，采集患者健康信息。通过对9种体质分值的结果分析，来判断患者体质类型，建立患者健康档案，实施个性化健康指导。

    1.2.2 饮食调护 骨折患者由于伤后气血失和，而骨折组织的修复需要充足的营养，合理的饮食调护是加速骨折愈合的重要措施之一 ......