陈向阳

    随着社会发展，人们对生殖健康、优生、优育、优教等观念的认识不断提高，助产服务模式亦随之发生转变[1]，出现导乐分娩、无痛分娩、孕期指导及孕妇学校、亲子活动中心、月嫂培训中心等社区及家政服务机构，给助产专业开辟了新的就业岗位，助产士已成为市场不可或缺的专业人才[2，3]。在发达国家，助产士与生育妇女比例达到1:1000，而目前我国这一比例仅为 1:4000[4-6]，且相当部分助产士是由护士改行[7]，临床急需一批合格的助产专业人才[8-11]，本研究探讨大专助产专业人才培养中的相关问题。

    1 助产专业人才培养目标

    教育部[2006]16号文件和[2006]14号文件提出，高等职业教育要“以就业为导向，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据”，“大力推行工学结合，突出实践能力培养”，从而满足学生职业生涯发展的需求[12，13]，这就要求大专助产教育要以应用为目的，以必需、够用为度，培养行业所需的实用型助产骨干人才。由此拟定助产专业人才培养目标为:培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，具有良好的职业道德与心理素质，掌握助产及护理学专业的基本理论、基本知识和基本技能，能在各级医疗卫生单位、计划生育和社区卫生服务机构从事助产、妇产科护理、母婴保健和计划生育指导工作的德、智、体、美全面发展的高素质技能型助产人才。

    2 构建课程体系

    依据人才培养目标要求，在“体现素质教育，突出技能培养，覆盖职业考试”原则指导下，通过广泛调研、召开助产专业教学指导委员会，深入分析助产工作的主要职业岗位、各岗位的典型工作任务和所需的职业能力，在此基础上，根据学习规律和职业发展需要，构建出助产专业人才培养的课程体系。该课程体系具有“重视人文、双证教育、强化技能、突出特色”的主要特点。

    2.1 院校合作，突出助产人才培养的特色 为了更好地促进助产专业的发展，校内外联合成立由行业专家组成的助产专业教学指导委员会 ......