梁国隆 石文青 陈昱林

    梁国隆:男，硕士，讲师

    目前，高职护生的心理健康越来越受到重视。然而关于教学模式对高职护生心理状况影响的研究较少，关注自尊、社会支持和应对方式这些应激中介因素对高职护生心理健康影响的研究就更少。本研究旨在探讨临床实践教学对高职护生心理健康的影响，以及心理健康与高职护生自尊、社会支持和应对方式之间的关系，从而为探索促进高职护生心理健康的教学模式改革提供依据。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象 研究对象为2012年5 ～6月参与某三甲医院鼻咽癌放疗术后患者健康教育临床实践的2010 级我校高职护生90 名，均为女生。平均年龄(20.3 ±2.1)岁。我校共有156 名2010 级高职护生报名，在接受10 学时的“鼻咽癌健康教育”培训及6 学时的“健康教育项目化管理”培训后，最终90 名护生通过考核，参与本项目。这90 名护生，在带教老师、责任护士或主治医师的指导下，一对一地对放疗后鼻咽癌患者进行健康教育，然后连续1 个月追踪、鼓励患者采用新掌握的方法开展自我护理。

    1.2 工具及方法 (1)症状自评量表(SCL-90)。采用1 ～5 级评分，统计9 个症状因子平均分和总平均分;均分在1.0 ～2.0 提示为心理健康，2.1 ～3.0 之间提示为亚健康状态，3.1 以上提示为不健康。(2)简易应对方式问卷。由积极应对和消极应对两个维度组成，积极应对12 项 ......