陈 娟 辛 健 曹 娜

    ·临床研究·

    “艾宾浩斯”遗忘曲线在老年糖尿病患者健康教育中的应用

    陈 娟 辛 健 曹 娜

    目的：探讨“艾宾浩斯”遗忘曲线在老年糖尿病患者健康教育中的应用。方法：选择2013年1～12月在本院内分泌科住院的2型糖尿病患者274例，并随机等分为对照组和试验组，对照组采用传统的健康教育方法，试验组使用“艾宾浩斯”遗忘曲线法。比较两组患者的遵医行为、目标控制满意调查及健康教育质量满意度。结果：试验组患者的遵医行为、满意控制目标调查及健康教育质量满意度均高于对照组(P1 资料与方法

    1.1 一般资料 选择2013年1～12月在本院内分泌科住院的2型糖尿病患者274例，并随机等分为对照组和试验组，其中对照组男62例，女75例；平均年龄61岁。试验组男60例，女77例；平均年龄59岁。两组患者在年龄、性别、病情等方面比较差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 方法 对照组采用常规法(即入院时的宣教，平时不定期的指导，出院前指导，复诊指导)对患者进行健康教育。试验组采用“艾宾浩斯”遗忘曲线设计的糖尿病健康教育备忘卡对患者进行健康宣教，具体如下：

    1.2.1 糖尿病健康教育备忘卡的设计 德国著名心理学家艾宾浩斯是发现记忆遗忘规律的第一人，他把实验结果绘成描述遗忘进程的曲线即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线，其结果告诉人们遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时间后，几乎就不再遗忘，即“先快后慢”原则。我们根据“艾宾浩斯”遗忘曲线，将健康教育的时间确定为1，3，7，10 d和1，3，6个月[6]，并设计制作了糖尿病健康教育备忘卡。卡正面包括健康教育内容，患者姓名、年龄、联系电话(表1)，卡反面设有计划教育时间、实际教育时间、教育形式、效果评价及签名(表2) ......