黄 芳 梁 芳

    336000 宜春市 宜春职业技术学院护理学院

    高职护生实习前强化训练的研究进展

    黄芳梁芳

    336000宜春市宜春职业技术学院护理学院

    护理学是一门实践应用性学科，临床实习是每个护理专业护生走向临床工作岗位的必经阶段。在此阶段，护生将在校学习的理论知识应用到临床，使理论与实践相结合，为日后的继续学习和工作打下良好的基础。为了保证实习顺利，许多学校在护生实习前会进行护理操作技能的强化训练。训练方式种类繁多，各有千秋。本文就近年来国内外在该领域主要的研究进展综述如下。

    1强化训练的意义

    1.1课程开设方面心理学家艾滨浩斯的遗忘规律指出，遗忘随时间的变化是先快后慢，一个月后的记忆量仅为21.1%[1]。而通常三年制高职的护理学基础课程开设于第二学期，五年制高职开设于第三或第四学期，护理技能的熟练需要不断的练习巩固，当护生进入临床实习时，由于间隔时间长，对以前所学过的操作生疏了，动手能力也有所下降。且当时护生接受的是单课程的学习，知识结构是片面、分散的，尚未形成完整综合的知识体系，无法系统整体的护理患者。因此，在临床实习前进行综合强化训练非常必要，85.8%的护生认为强化训练有显著效果[2]，既可有效地提高学生综合运用知识的能力，又可提高学习的主动性和临床实习的目的性，增强自信心[3]，为进入临床实习打下坚实的基础。

    1.2护生心理方面临床实习对于护生来说是一种应激过程，护生面临着由护生向护士的角色转换，面临着来自各方面的压力。李双玲等[4]对即将临床实习的350名护生进行4次问卷调查，结果发现高职护生实习期间心理健康水平较低，实习前期心理健康问题尤为明显。王永红等[5]采用症状自评量表(SCL-90)在实习前对267名护生进行问卷调查，结果也显示临床实习前的高职护生存在的心理问题较多，除敌对和偏执外，躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性7个因子均显著高于全国青年常模。这些不良情绪如未及时疏导，必将会带入实习阶段，导致临床适应不良。如实习期长期存在较高水平的压力，会导致其职业生涯的心理和情绪的损害，最终影响她们为患者提供的护理质量[6]。因为，在校进行强化训练能增加护生的自信心，缩短临床适应期，使护生较快地进入实习状态 ......