李艳艳 陈翠萍

    075000 苏州市 苏州大学护理学院

    实习护生批判性思维能力与临床实习环境的相关性研究

    李艳艳陈翠萍

    075000苏州市苏州大学护理学院

    摘要目的：了解护生临床实习环境与批判性思维能力之间的关系，为护理管理者及教育者改善临床实习环境和提高批判性思维能力提供理论依据。方法：采取整群随机抽样的方法抽取上海市某三级甲等医院实习末期护生405名，采用批判性思维能力量表和临床实习环境测评量表在其实习末期进行测评。结果：护生批判性思维能力得分(277.50±34.38)分，临床实习环境得分为(103.00±25.52)分，均处于中等水平，护生批判性思维能力与实习环境总分呈正相关(P

    2结果

    2.1实习末期护生批判性思维能力得分情况(表1)

    表1 195名护生批判性思维能力各维度评分(分，±s)

    2.2实习末期护生对实习环境评价得分情况(表2)

    表2 195名护生对实习环境评价得分情况(分，±s)

    2.3实习末期护生批判性思维能力与临床实习环境的相关性分析(表3)

    表3 护生批判性思维能力与临床实习环境的相关性(r值)

    注：1)表示P<0.05

    3讨论

    3.1实习末期护生批判性思维能力现状批判性思维已被国际上认为其应是在学校教育中重点培养的技能[7]。而护生作为日后临床护理工作的主力军，具备批判性思维能力是护理人员发现问题、分析问题、以循证的态度解决问题的前提，更是保障护理服务质量，促进护理学科发展的关键因素。随着医疗科学技术的发展，护理人员由从单一的医嘱执行者和生活照顾者逐渐转向集护理、科研、管理、教育等于一体的现代护士 ......