陈录清 林妙春 许春桃 林晓霞

    强化认知教育对降低冠状动脉介入治疗后并发对比剂肾病发生率的影响效果

    陈录清林妙春许春桃林晓霞

    目的：探讨强化认知教育对提高患者相关知识认知程度和降低冠脉介入治疗后对比剂肾病发生率的影响效果。方法：选取2015年1月～2016年4月我院心内科施行冠状动脉介入(PCI术)160例，随机等分为试验组和对照组，将开展常规认知教育的患者设为对照组，将开展强化认知教育的患者设为观察组。对照组采用口头告知手术程序及相关注意事项宣教，观察组采用强化认知教育进行相关知识宣教。干预前后使用自行设计的相关知识知晓度测评问卷测定两组患者对冠脉治疗相关知识的知晓度，比较两组患者治疗后对比剂肾病发生情况。结果：通过集中授课、床旁宣教、健康处方等多形式和多途径相结合的强化认知教育后,观察组认知度得分明显高于对照组(P1 资料与方法

    1.1临床资料选取2015年1月～2016年4月在我院心内科施行PCI术患者160例作为研究对象，术前肾功能均正常(血肌酐小于110 umol/L)。随机等分为试验组和对照组，其中对照组男58例，女22例；年龄36～78岁，平均(66.21±4.24)岁；观察组男59例，女21例；年龄37～79岁，平均(66.90±4.52)岁。对照组实施常规认知教育，试验组开展强化认知教育，两组患者在年龄、性别等方面比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2方法对照组在拟行手术时介绍PCI术相关知识以及饮食、运动、休息、用药等相关知识，在手术前1 d告知其术前相关注意事项，术中体位和配合，手术后返回病房告知患者术后注意事项，如多饮水、术侧肢体的制动要求、术后常见症状如腹胀、腰痛、恶心呕吐、排尿困难的自我护理及配合等知识。观察组根据患者不同反应情况 ......