高传英 唐海蓉 俞湘蓓

    全面质量管理法对护生就业上岗能力的影响

    高传英 唐海蓉 俞湘蓓

    目的:探讨全面质量管理法对护生就业上岗能力的影响效果。方法:将2014年6月～2015年3月本院120名护生根据入院时综合考试成绩分为试验组64名与对照组56名。对照组采用传统的教学方法，试验组在传统教学的基础上采用全面质量管理法建立临床护理教学评价体系，比较两组护生综合能力考试成绩、护士执业资格考试通过率、就业上岗率及上岗医院对护生上岗能力的满意度。结果:试验组护生综合能力考核成绩、护士执业考试通过率、上岗就业率、上岗医院对护生上岗能力的满意度均高于对照组(P1 对象与方法

    1.1 研究对象 选取2014年6月～2015年3月来我院实习前自愿报名参加本研究的护生120名，按照入院考试成绩分成优(85～100分)、良(70～84分)、中(60～69分)、差(0.05),具有可比性。

    1.2 方法

    1.2.1 试验组

    1.2.1.1 研究团队的组成 研究人员共有7名，其中护师1名，主管护师2名，副主任护师2名，主任护师2名。均为本科学历，带教临床护生的经历在5年以上，具备较为丰富的临床教学经验及良好沟通、协调能力。项目研究前对团队成员及师资进行严格培训，包括研究方法、流程及全面质量管理法的应用等。

    1.2.1.2 教学质量评价小组的建立 成立三级临床护理教学管理组织(护理部-护士长/科室带教组长-带教老师)。护理部副主任担任教学质量评价小组总负责人，负责建立教学质量监控。护士长及科室带教组长负责科室带教质量考评组、护生考评组工作，评价带教老师与护生的教学效果。

    1.2.1.3 构建临床护理教学质量评价体系 在查阅文献及专家咨询基础上[7-8]，自行构建临床护理教学质量评价体系。该评价体系由4个层面组成。(1)护生评价层面。分3部分构成，即护生对带教老师评价，共10个条目，包括带教态度、带教内容、带教方法、带教效果等，每月评价1次；护生对临床科室教学效果评价表，共9个条目，包括护士长重视度、入科介绍、教学查房、带教管理、专科讲课、带教意识等，每月评价1次；护生对医院临床护理教学工作的满意度评价，量表共26条，包括制度建设、实习生岗前教育、教学管理、教学安排、实习生座谈、带教水平、带教效果等。实习结束前评价。(2)科室评价层面。分两部分构成，即带教老师对护生实习综合评价，共20个条目，包括护生态度、能力、纪律、学习等，由临床带教老师对护生每月评价1次；临床科室对护生小组实习效果评价 ......