刘雪冰 王洪嫦 梁金玲

    个体化护理宣教方案对学龄期哮喘儿童治疗依从性及肺功能的影响

    刘雪冰 王洪嫦 梁金玲

    目的：探讨个体化护理宣教方案对学龄期哮喘儿童治疗依从性及肺功能的影响。方法：2014年6月～2016年6月选取本院儿科收治的120例学龄期哮喘患儿，根据随机数字表将患儿等分为观察组和对照组，对照组雾化治疗期间给予常规性护理；观察组治疗期间应用个体化护理宣教方案实施护理，比较两组患儿的治疗依从性及肺功能情况。结果：观察组饮食依从性、运动锻炼依从性、吸入治疗依从性、规范用药依从性及定期复诊依从性高于对照组(P1 资料与方法

    1.1 临床资料 2014年6月～2016年6月选取本院儿科收治的120例学龄期哮喘患儿，纳入标准：(1)符合全国哮喘防治协作组1998年修订的哮喘诊断标准[4]。(2)年龄6～14岁。(3)病程大于1年，为哮喘急性缓解期。(4)均于知情同意下参与本研究。排除标准：(1)认知障碍、智力障碍及器质性精神疾病患儿。(2)心肝肾功能不全者。(3)中途转院或放弃治疗者。根据随机数字表将患儿随机等分为观察组及对照组，观察组中男30例，女30例；年6～14岁，平均(9.80±1.70)岁；病程1～3年，平均(1.20±0.30)年。对照组中男32例，女28例；年龄6～12岁，平均(8.60±0.60)岁；病程1～3年，平均(1.40±0.40)年。两组患儿临床资料比较差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 方法 两组患儿入院后，实施平喘、抗感染、止咳、化痰、吸氧等常规性治疗及雾化吸入治疗。对照组在治疗过程中进行健康宣教，告知患儿在治疗过程中的相关注意要点。观察组在对照组基础上应用个体化护理宣教方案进行干预，具体方案如下：(1)建立个人健康档案。患儿入院后对患儿基线资料进行分析，了解患儿病情及其家庭情况，提出患儿心理、健康行为、疾病认知、社会活动方面存在的问题，并根据患儿年龄及病情拟定健康教育目标。(2)集中教育。向患儿及其家属发放健康教育手册，手册内容包括哮喘治疗计划、哮喘病理评估、哮喘诊断、症状、生理病理过程、急性发作期预防、综合治疗等。所有患者按要求记录白天及夜间症状 ......