钟凌云 唐丽娟 吴祚善 何小马

    ·护理教育·

    基于CDIO理念ICU新护士规范化培训带教模式的临床应用

    钟凌云 唐丽娟 吴祚善 何小马

    目的：探讨ICU新进护士实施培训过程中应用CDIO理念指导的应用效果。方法：对我院ICU 2014年3月～2015年3月25名新进护士实施常规培训模式，设为传统组；对2015年4月～2016年4月25名新进护士在CDIO理念指导下实施规范化培训带教模式，设为改革组，总结两组护士培训后考核结果及对带教模式的满意度。结果：传统组护士培训结束后理论及操作考试成绩均低于改革组(P1 对象与方法

    1.1 对象 选择2014年3月～2015年3月25名新进护士设为传统组，其中男1名，女24名；平均年龄 (24.2±1.0)岁；学历：本科11名，大专14名。将2015年4月～2016年4月25名新进护士作为改革组，其中男2名，女23名；平均年龄 (23.4±0.9)岁；学历：本科13名，大专12名。两组护士一般资料比较无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 培训方法 传统组新进护士接受科室常规培训过程，包括护士入科时由护士长合理安排带教老师，带领其熟悉科室环境与床位安排，指导其尽快熟悉科室物品摆放，发放科室相关规章制度手册，嘱咐护士积极熟悉并了解科室相关规定。带教老师与新进护士积极熟悉，主动自我介绍，消除陌生感，常规为其说明科室常见护理技能，指导其熟悉各种仪器使用方法，入科前3 d护士基本处于熟悉环境过程中，然后开始按照带教老师班次进行工作安排。带教老师应在日常工作中，教会护士尽快熟悉不同疾病类型患者相关护理与治疗准备工作流程，告知常见疾病标准抢救护理要点，带领其学习科室常见疾病知识，告知护理要点与相关注意事项，带教老师可适当将手中护理工作教给新进护士执行，但需在旁指导，帮助其尽快掌握相关技能。当新进护士熟悉常规疾病处理及护理流程后，教给护士专科护理技术操作技能，在夜班时可指导其反复练习，当遇到机会时鼓励学生积极实践[3]。改革组新进护士在CDIO理念指导下进行教学活动 ......