杨良枫 刘 波 陈晓娟 李小峰 马泽红 向清平

    对护理兼职教师进行系统化授课能力培训的效果评价

    杨良枫 刘 波 陈晓娟 李小峰 马泽红 向清平

    目的：探讨护理兼职教师对授课技能的需求及给予系统化培训后的效果。方法：选取2015年1～6月我院护理兼职教师38名，在调查授课技能需求的基础上，给予系统化培训，培训内容包括临床护士与临床教师角色转换与定位、教学事故的防范、体现以学生为中心的教学理念、以问题为中心的教学模式(PBL)、以案例为基础的学习方法(CBL)、教学PPT制作要求，培训后期进行护理授课比赛。结果：培训后护理兼职教师授课成绩明显提高，临床护生及高校学生对护理兼职教师授课满意度提高，差异有统计学意义(P1 对象与方法

    1.1 培训对象 2015年1～6月我院护理部参照湖北省标准，结合医院实际情况，根据职称、学历、资历、能力，将临床护理人员由低到高分为N0，N1，N2，N3，N4 5个层级。其中N3和N4级为高年资护士。护理教研室依据“高校兼职教师资质要求”在我院高年资护士中聘任38名为护理兼职教师，均为女性；年龄(39.70±5.80)岁；护龄(18.00±6.10)年；均为本科学历。

    1.2 方法

    1.2.1 授课需求评估 应用魏红蕾等[3]设计的临床护理教师授课技能培训需求调查表对38名兼职教师进行调查，调查表有15个项目，其培训需求从5分到1分递减。调查结果见表1。

    1.2.2 授课能力培训 根据评估结果和教学办的要求 ......