魏丽萍 陈丽富 何少丽

    微信健康教育对提高静脉输液港留置患者自我管理能力的影响

    魏丽萍 陈丽富 何少丽

    目的：探讨微信健康教育方式对提高静脉输液港留置患者自我管理能力的影响。方法：选取2015年8月～2016年7月在我院进行治疗的静脉输液港留置患者60例，将其随机等分为对照组和试验组，对照组患者接受出院时的常规健康教育；试验组患者在此基础上加离院后的微信健康教育。比较两组患者干预前后的自我管理能力以及患者对健康教育的满意情况。结果：试验组患者在日常观察、管理信心、信息获取、日常活动、治疗依从性以及异常情况的处理等自我管理能力方面的评分、对健康教育方式的满意度均高于对照组(P1 资料与方法

    1.1 临床资料 选取2015年8月～2016年7月在我院进行治疗的静脉输液港留置患者60例，患者均为初次接受静脉输液港留置治疗。随机将患者等分为对照组和试验组，对照组中男20例，女10例；年龄29～54岁，平均(42.78±3.12)岁；学历：小学1例，初中2例，高中8例，大学及以上19例。试验组中男18例，女12例；年龄28～57岁，平均(43.92±4.38)岁；学历：初中2例，高中8例，大学及以上20例。两组患者的性别、年龄以及文化程度等方面比较差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 方法 对照组患者接受出院时的常规健康教育，主要教育内容包括指导患者进行一般的家务劳动，并尽量避免剧烈的运动，保持心情愉悦。试验组患者同时接受出院时的常规健康教育以及离院后的微信健康教育，主要教育措施包括：(1)成立专门的微信健康教育小组。微信健康教育小组的成员必须包括护士长1名，科室主任1名，另外还需包含10名经过专业培训且临床经验丰富、专业知识扎实的护士。所有组内护士工作时间均应在3年以上，专科及以上学历水平，最低职称为护师 ......