张 娟 芦良花

    ·护理教育·

    情景模拟配合Seminar教学法在急诊科护理带教中的应用

    张 娟 芦良花

    目的：探讨情景模拟教学法联合Seminar教学法在急诊科护理带教中的应用效果。方法：选取于我院急诊科实习护士100人作为研究对象，随机将其等分为观察组和对照组。对照组采用情景模拟教学法进行护理带教，观察组在对照组的基础上配合Seminar教学法进行护理带教。观察并记录两组护生的考核成绩、满意度、团队凝聚力和评判性思维能力改善情况。结果：观察组考核成绩及满意度评分明显高于对照组(P1 资料与方法

    1.1 一般资料 选取2015年6月～2016年6月于本院进行见习的护生100人作为研究对象。纳入标准：(1)专科或以上学历的见习护生。(2)能积极配合带教者。(3)身体无缺陷者。(4)在此之前并未接触过情景模拟教学法以及Seminar教学法者。排除标准：(1)不符合上述纳入标准者。(2)不能自己完成答卷或无法准确理解答卷意思者。(3)身体比较虚弱者。随机将患者等分为观察组和对照组，观察组中男10人，女40人；年龄19～23岁，平均(21.22±1.26)岁；其中大专生20人，本科生27人，研究生3人。对照组中男9人，女41人；年龄19～24岁，平均(22.39±1.77)岁；其中大专生22人，本科生26人，研究生2人。两组护生性别、年龄、学历等方面比较差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 方法 对照组采取情景模拟教学法进行护理带教：(1)先对刚进科的护生进行基本知识讲解，了解相关物品及摆放位置，熟悉急诊科工作环境。(2)带领护生旁观急诊手术过程，了解急诊手术基本流程，使护生对急诊护理有一个初始概念。(3)带教老师对护生不定时进行提问，分析解决问题，提高护生的理论知识掌握度，了解自己的不足。(4)在带教老师的带领下，在科室进行实际急诊模拟演练，每周进行急诊模拟1次，每隔4周进行实际急诊模拟演练1次，共持续8周。观察组采用情景模拟带教法配合Seminar带教法进行护理带教：(1)先对护生进行简单的科室介绍，了解物品摆放位置，同时通过旁观手术了解手术流程，由护生先进行自由分组，带教老师简单介绍相关护理讨论主题并提供相关资料，护生进行探讨研究，带教老师对主题不发表任何评论。(2)带教老师选取相关主题病例，由小组进行讨论分析，选取1人提出护理问题并制定护理措施，其他人员补充，护生采取辩论的方式对措施的优劣进行探讨，最后由带教老师点评，指出其优点及不足并作出补充，提高护生的团队协作能力 ......