马欣欣

    ICU患者心理护理个案化双视频干预法应用

    马欣欣

    目的：探讨心理护理个案化双视频干预法在ICU住院患者中的应用效果。方法:选择2016年4～6月入住ICU的患者47例作为对照组，实施常规心理护理；选择2016年7～9月入住ICU的患者47例作为试验组，采用个案化双视频干预法对患者实施心理护理。观察两组患者症状自评评分、治疗依从性及满意度。结果：试验组患者干预后的症状自评分值明显低于对照组，治疗依从性评分和护理满意度评分均明显高于对照组(P1 资料与方法

    1.1 临床资料 选择2016年4～6月47例患者作为对照组，其中男26例，女21例；平均年龄(54.37±13.66)岁。选择2016年7～9月47例患者作为试验组，其中男25例，女22例；平均年龄(55.01±12.91)岁。所有入选观察对象均处于意识清醒状态，具备良好的听视力、语言表达及沟通能力。两组患者性别、年龄、病情等方面比较差异均无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 方法 对照组患者实施常规心理护理；试验组采用个案化双视频干预法对ICU住院患者实施心理护理，即依据患者个性化的心理问题，在ICU患者入住前和入住后采用不同心理护理主题的视频播放方式实施干预，具体如下：

    1.2.1 入ICU前心理护理个案化视频干预 接到ICU拟入住通知后，主管拟定收治床位的责任护士携提前录制好的ICU入住教育视频资料至患者所在病区，查阅患者病历信息，并与其责任护士沟通交流，了解患者心理现状；然后至患者床旁展开面对面沟通，评估患者对入住ICU的看法及相关的心理问题。利用专用手提电脑向患者播放教育视频，视频含两部分内容，一部分为普适化教育内容，即对所有拟入住者均播放的内容，包括ICU环境介绍、ICU优势诊疗护理资源简介、ICU入住后探视制度等；另一部分为个性化教育内容，包括各类病种入住ICU价值讲解、ICU各病种成功救治案例、ICU仪器介绍、医护人员个人信息简介、多元化探视渠道介绍等，由ICU责任护士依据患者病种类型、入住后主管医护人员组成、心理问题评估结果等选择性播放。

    1.2.2 入ICU后心理护理个案化视频干预 (1)患者入住ICU当日，责任护士与患者再次进行面对面交流，评估患者接受入住前心理护理视频干预后各种心理问题的解决效果及现存或新发心理问题 ......