宋亚兰 罗 玲 张运芝

    双语教学在护理硕士研究生教学中的应用进展

    宋亚兰 罗 玲 张运芝

    双语教学(Bilingual Teaching)是指能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。双语教学在美国和加拿大已有三十多年的历史，形成了一个有充分理论依据和课堂实践的、非常清楚的体系[1]。随着经济全球化和医疗市场的发展，跨国知识和人才的交流更加频繁，国际医疗市场对护理人员也开设了更多的门路，为了适应护理全球化的趋势，中国在近几年来开设了护理双语教学[2]。目前国内关于护理专业的双语教学主要针对大学本科阶段，针对研究生阶段的双语教学研究较少。因此，为了提升护理研究生核心能力，顺应全球临床护理发展的策略和方向，促进中国高等护理教育发展，本文旨在探讨如何在护理研究生教学中应用双语教学，以期指导护理研究生的双语教学实践。

    1 双语教学的背景

    1.1 双语教学的目标 我国高校开展双语教学的目标主要有：以传授专业知识为核心目的，通过外语进行学科教学，使学生具有用英语获取专业信息的能力，实现专业知识学习与英语能力提高的同步化[3-4]；提高学生的学术视野和创新思维能力，打造能熟练运用英语进行国际交流的复合型高级专业人才[5]；与国际接轨，借鉴国外先进的教育理念和方法，实现教学内容与方法的现代化，迎接新世纪挑战和教育改革的发展[6]。

    1.2 双语教学现状 双语教学是我国为应对经济全球化和高等教育改革所做出的具体回应[7-8]，尽管起步较晚，经过积极探索，双语教学工作已经取得了很大成绩。但由于在师资力量、教材建设、学生外语水平等方面参差不齐，双语教学中存在着许多问题，除少数大学外，绝大部分高校的双语教学还处在准备和起步阶段。此外，我国的双语教学主要集中在计算机、电子、工程、企业管理、生物信息学等专业领域[9-13]，在护理学领域，双语教学虽在护理本科生的教学中已有涉及，而在护理研究生教学中的实践和研究较少，因此，探讨适合我国护理研究生的双语教学实践模式，显得尤为紧迫和重要。

    2 护理研究生核心能力与双语教学的关系

    在护理研究生教学中实施双语教学有利于提高护理研究生的核心能力。护理研究生核心能力是指护理研究生在教育教学过程中逐渐积累起来的态度、知识、技能以及人际交往等的能力综合体[14]。在护理研究生核心能力中，核心竞争力是护理研究生实现自我发展需要所具备的能力之一。纪翠红等[15]学者对护理硕士研究生核心能力进行了现状分析，其研究结果显示，在护理硕士研究生核心能力现状中 ......