沈 楠 冯 丽 吴丽萍 陈 云

    ※妇产科护理

    阶段性健康教育对初产妇的产程时间、疼痛程度和分娩方式的影响

    沈 楠 冯 丽 吴丽萍 陈 云

    目的：探讨阶段性健康教育对初产妇产程、疼痛程度、分娩方式的影响。方法：将我院2015年6月～2016年7月分娩的初产妇160例随机等分为观察组和对照组，对照组给予常规分娩护理；观察组采取阶段性健康教育护理模式，比较两组护理效果。结果：观察组自然分娩率高于对照组(P1 资料与方法

    1.1 一般资料 选取本院2015年6月～2016年7月分娩的初产妇160例，纳入标准：(1)产妇均为在我院分娩的初产妇，均为单胎，宫颈良好，头盆对称，骨盆正常，胎心、胎动均正常。(2)治疗前取得产妇的知情同意。排除标准：(1)除外全身性、遗传性疾病和其他妊娠并发症。(2)除外精神系统疾病产妇。(3)除外妊娠期并发症、胎儿先露异常和胎膜早破者。随机将160例患者等分为对照组和观察组，观察组年龄22～35岁，平均(27.13±3.06)岁；孕周39～41周，平均(40.01±0.45)周。对照组年龄21～33岁，平均(27.25±3.13)岁；孕周39～41周，平均(40.12±0.42)周。两组产妇的年龄、孕周等资料比较差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 方法

    1.2.1 对照组 对产妇开展常规护理干预措施，即门诊开展产前常规检查，向产妇发放分娩宣传教育材料等护理措施。

    1.2.2 观察组 给予初产妇阶段性健康教育护理模式进行临床护理，具体方式如下：

    1.2.2.1 产前阶段性心理疏导。护士向产妇进行产房介绍，告诉产妇自己是责任护士，同产妇开展沟通交流，了解初产妇最关心的问题，对产妇心理变化、健康状况作出评估和分析 ......