刘芳艳 冯其高 祁长流

    ·心理卫生·

    授权教育对先天性白内障患儿家属心理状况及治疗依从性的影响

    刘芳艳 冯其高 祁长流

    目的：探讨授权教育对先天性白内障患儿家属心理状况及治疗依从性的影响，为先天性白内障患儿及家属寻找一种易于接受的健康教育方法。方法:选择2014年6月～2016年6月我院收治的先天性白内障患儿68例，将其随机等分为对照组和试验组，对照组患儿采用传统的健康教育方法；试验组患儿采用授权教育方式对患儿及家长进行健康教育。6个月后，采用症状自评量表(SCL-90)调查两组患儿家属心理健康状况；观察两组患儿术后6个月内治疗依从性、并发症发生情况以及患儿家属对护理服务满意度。结果：6个月后，试验组患儿并发症发生率、患儿家属SCL-90总分均低于对照组(P1 资料与方法

    1.1 临床资料 选择2014年6月～2016年6月我院收治的先天性白内障患儿68例，入选标准：(1)确诊为先天性白内障患儿。(2)同意并配合本调查研究。(3)手术治疗白内障者。排除对象：(1)不同意参与本研究者。(2)家属沟通有问题或是文盲者。其中男32例，女36例。年龄0～12岁，平均(7.20±1.90)岁。白内障类型：单眼29例，双眼39例。家属文化程度：本科或以上8名，高中26名，初中24名，小学10名。将患儿随机等分为对照组和试验组，两组患儿性别、年龄、白内障类型、家属文化程度等一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 研究方法

    1.2.1 对照组 患儿采用传统的健康教育方法，采用多媒体授课、发放先天性白内障相关资料等形式对患儿与家长进行健康教育。

    1.2.2 试验组 采用授权教育方式对患儿与家长进行健康教育。具体方法如下：

    1.2.2.1 成立患儿授权教育小组。成立以护士长为组长，科室护理骨干为成员的患儿授权教育小组。小组成员主要职责为确定先天性白内障授权教育内容和方法，监督授权教育执行情况，评价授权教育效果。

    1.2.2.2 授权教育实施。按照患儿入院的顺序将患儿分成3组，每组11～12例，由授权教育小组确定授课内容，包括用药、生活习惯、饮食、检查治疗目的和注意事项、手术前准备及注意事项、术后注意事项包括带药指导、用眼卫生、弱视康复锻炼、随诊时间及并发症的防治等 ......