肖顺霞 缪友云 徐 菁

    阶段-主题匹配式教育处方在老年股骨粗隆间骨折手术患者中的应用

    肖顺霞 缪友云 徐 菁

    目的：观察阶段-主题匹配式教育处方在老年股骨粗隆间骨折手术患者中的应用效果。方法:选择2016年1～10月于我院接受手术治疗的股骨粗隆间骨折老年患者96例作为研究对象，随机等分为试验组与对照组，对照组接受股骨粗隆间骨折手术常规教育；试验组在常规教育基础上加用阶段-主题匹配式教育处方。比较两组患者干预前后健康知识掌握评分情况及干预后髋关节功能恢复情况。结果：试验组干预后股骨粗隆间骨折手术与康复相关知识掌握度评分和髋关节功能恢复良好率均明显高于对照组(P1 资料与方法

    1.1 临床资料 选择2016年1～10月于我院接受手术治疗的股骨粗隆间骨折老年患者96例作为研究对象，其中男44例，女52例。平均年龄(69.88±7.15)岁。随机将患者等分为试验组和对照组，两组患者在性别、年龄等方面的比较差异均无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 方法 对照组接受股骨粗隆间骨折手术常规教育；试验组在对照组基础上加用阶段-主题匹配式教育处方，具体实施方式如下：

    1.2.1 阶段-主题匹配式教育处方的设计使用 (1)股骨粗隆间骨折老年手术患者的手术干预及术后康复耗时较长，在不同的治疗康复阶段存在着不同的教育需求，因此教育主题也应与患者的阶段化教育需求相匹配。基于此种考虑，我们设计制作了股骨粗隆间骨折老年手术患者治疗康复三阶段6张主题教育处方，分别为入院阶段主题教育处方、住院阶段主题教育处方(含住院初期、手术前、手术后初期、手术后初步康复期4个不同主题)、出院阶段主题教育处方。(2)随着患者治疗康复进展，分别将相应的主题教育处方发放给患者，同时结合处方进行口头宣教、图片宣教、视频宣教等。并告知患者教育处方内各主题的明细化讲解、图片电子包、视频资料等均可通过加入本项目专用QQ群同步获取。完成每次处方发放与教育后，护理人员依据处方涉及主题评估教育效果，患方通过回答提问与技能展示两种方式进行教育回馈，护理人员针对回馈中所发现的教育偏差及薄弱环节进行强化再教育。面对面教育-回馈结束时，护理人员提醒患者利用主题教育处方进行自我强化学习，并可利用教育处方主题项目提示在专用QQ群中下载所需图片与视频等进行直观动态化学习，同时在线咨询不解之处。

    1.2.2 阶段-主题匹配式教育处方的具体内容 (1)入院阶段主题教育处方 ......