万 娟 张 琴 陈 君

    认知行为干预在唇腭裂患儿语音治疗中的应用

    万 娟 张 琴 陈 君

    目的：探讨认知行为干预在唇腭裂患儿语音治疗中的应用效果。方法：选择我院2013年3月～2016年1月唇腭裂术后患儿66例，将其随机等分为观察组与对照组，对照组患儿接受常规语音治疗，观察组患儿在语音治疗中应用认知行为干预，比较两组患儿语音治疗效果。结果：观察组患儿干预后语音障碍程度轻于对照组(P1 资料与方法

    1.1 一般资料 选择我院2013年3月～2016年1月唇腭裂术后患儿66例。纳入标准：符合功能性语音障碍诊断标准[3]；智力、听力正常，可配合语音治疗；口腔与腭部结构无异常；发音器官正常；监护人同意参与本研究，且本院伦理委员会批准。排除标准：合并口鼻瘘、腭瘘等并发症；器质性病变引发语音障碍者；严重智力障碍或听力障碍者。将患儿随机等分为观察组与对照组。观察组中男18例，女15例；年龄3～6岁，平均(4.5±1.2)岁；唇腭裂修复术后3个月～4年，平均(2.1±0.6)年。对照组中男20例，女13例；年龄3.3～6岁，平均年龄(4.3±1.1)岁；唇腭裂修复术后5个月～3年，平均(2.3±0.5)年。两组患儿一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 方法 对照组进行常规语音治疗及护理，观察组在对照组基础上实施认知行为干预，具体措施如下：

    1.2.1 认知疗法 向家属与患儿介绍唇腭裂序列治疗的目的、方法、意义及具体实施，使其了解唇腭裂治疗不仅需要靠手术恢复解剖形态正常，也要注重语音功能的改善。语音治疗是帮助患儿建立正确发音方法与发音部位，使患儿发音清晰度正常或接近正常的重要环节。重点强调语音治疗的连续性不是通过数次语音训练就能完成 ......