石华琼

    饥饿-赏识健康教育模式在肾癌根治术患者中的应用效果

    石华琼

    目的：观察饥饿-赏识健康教育模式在肾癌根治术患者中的应用效果。方法：将2015年1月～2016年12月我院行根治术的肾癌患者98例作为研究对象，随机等分为试验组和对照组，对照组接受常规健康教育，试验组接受饥饿-赏识健康教育，对两组干预后的各相关观察指标进行比较。结果：试验组干预后健康知识学习意愿、学习需求满足度、学习信心、健康知识掌握度和健康教育满意度评分均显著高于对照组。结论:采用饥饿-赏识教育方式对肾癌根治术患者实施干预，有利于激发该类患者健康知识学习意愿，提高学习需求满足度和学习信心，帮助患者以较高水平的健康知识指导配合与健康管理行为，最终降低手术并发症风险和提高健康教育满意度。

    饥饿教育；赏识教育；肾癌根治术

    肾癌在泌尿系统肿瘤中的发病率居于第二位[1]，具有早期症状不明显的特点，致使该类患者获得确诊时多已同时并存远处转移[2]，只能选择根治性肾切除术为主要干预手段，通过腹腔镜实施肾癌根治术是现阶段已获公认的肾癌治疗技术[3]，但该手术仍存在着一定的并发症风险，对疗效及术后康复形成显著负效应。有效的健康教育可提升患者对疾病及治疗的主动应对能力，促使其以良好的配合与自护管理行为来维护手术安全性与康复有效性[4]。故而探讨肾癌手术患者积极有效的临床健康教育模式极具必要性。饥饿教育的本质在于激发教育对象的学习渴望并对具体的教育需求进行准 确确认[5]，赏识教育则是通过对教育对象优点的欣赏与肯定来调动其情感与意志、兴趣与性格等非智力因素[6]，从而促使教育对象在自尊、自爱、自强等方面获得深度满足的基础上主动采取积极的学习行为，进而指向成功的学习结局[7]。我院以饥饿-赏识健康教育方式对肾癌手术患者实施干预，效果较为理想，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 将2015年1月～2016年12月我院行根治术的肾癌患者98例作为研究对象，男50例，女48例。平均年龄(51.62±9.60)岁。小学及以下37例，初高中44例，大学及以上17例。随机等分为试验组和对照组，两组患者在性别、年龄、学历等方面的比较差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 实施方法 对照组接受常规健康教育，试验组接受饥饿-赏识健康教育，即先以饥饿教育方式来激发肾癌根治术患者健康知识学习意愿，并对其具体学习需求进行精准评估，然后在此基础上引入赏识教育方式，促进患者主动学习行为的形成。具体实施方式如下：

    1.2.1 饥饿教育 (1)向患者及其家属强调主动的配合行为及健康管理行为与其围术期安全及术后康复进程密不可分的内在联系性 ......