吴 艺 刘东苑 容玉佩 张丽娥

    案例学习结合情景模拟在护理实习生岗前技能培训中的应用

    吴 艺 刘东苑 容玉佩 张丽娥

    目的：探讨案例学习结合情景模拟在护理实习生岗前技能培训中的应用效果。方法：本次研究选取的对象为在我院实习的护理专业学生100名，按照培训方式的不同等分为观察组和对照组，对照组学生采用培训和考核各项护理技能操作的方法,观察组学生采用案例学习结合情景模拟的方式进行培训。对比两组护理实习生的各临床科室实习理论考核成绩和操作技能考核成绩以及带教老师对学生的综合评价。结果：观察组学生各临床科室实习理论考核成绩和操作技能考核成绩均高于对照组(P1 资料与方法

    1.1 临床资料 将2015年在我院实习的护理专业大专、中专和本科学生100名按照培训方式的不同等分为观察组和对照组，观察组男3名，女47名；年龄18～22岁,平均(20.82±0.43)岁；学历：中专12名，大专23名，本科15名。对照组男2例，女48例；年龄18～22岁,平均(20.85±0.46)岁；学历：中专10名，大专24名，本科16名。两组护理实习生在基线资料方面比较差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。参与带教老师有6名，均为女性，最大年龄45岁，最小年龄30岁，平均年龄(35.23±5.23)岁。

    1.2 方法 以广东省编印的《临床护理技术规范(基础篇)》第2版作为培训的教材，结合临床护理经验，两组的教学内容和学时一致，并由同一名护理工作经验丰富的护士长进行培训。对照组学生采用培训和考核各项护理技能操作的方法，在岗前技能培训时将护理内容使用PPT进行展示和讲解，之后培训、考核评价护理实习生的各项护理技能操作情况。观察组学生采用案例学习结合情景模拟教学法进行培训，在岗前技能培训前，由带教老师组织制订教学方案和方式，以贴近临床护理的角度分析教材中理论、实践操作的相关章节，讨论、设计出有代表性的情景案例。在岗前技能培训前将案例内容事先告知护理实习生，指导护理实习生查找相关资料进行自行分析 ......