龚 婷 张 敏

    无纸化考试教学改革在专科护生中的应用研究

    龚 婷 张 敏

    目的:探讨无纸化考试教学改革在专科护生中的应用效果。方法:将某专科学校2013级224名专科护生分为试验组111名和对照组113名，学生进校后第2学年，对照组护理核心课程采用传统教学方法，试验组在传统教学方法的基础上引入无纸化考试教学改革，第2学年第1、2学期末比较两组学生的评判性思维能力、教学满意度评分；学生毕业后，比较两组学生的护士执业资格考试成绩。结果:试验组学生的评判性思维能力、教学满意度情况、护士执业资格考试成绩均优于对照组，差异有统计学意义(P1 资料与方法

    1.1 一般资料 选择某专科学校2013级4个专科护理班学生224名。将2个班113名学生作为对照组，2个班111名学生作为试验组，两组学生的人才培养方案、授课计划及使用教材均相同，性别、年龄、入学考试成绩差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 方法

    1.2.1 对照组 学生进校后的第2学年，护理核心课程采用传统教学方法，按人才培养方案和授课计划的要求，教师课前充分备课，课中教师在讲授法的基础上灵活运用多种教学方法进行授课，课后教师利用信息化平台与学生进行互动，解决学生的实际问题。第2学年的第1、2学期期末采用纸质试卷进行集中考试，考试的题型包括单选题、多选题、名词解释、填空题、简答题、案例分析等，考试结束后任课教师对班级纸质试卷进行阅卷和成绩分析。

    1.2.2 试验组 在传统教学方法的基础上引入无纸化考试教学改革，具体教学改革内容如下：

    1.2.2.1 建立无纸化考试题库 护理学院购置人卫医学网医学考试辅导学习管理系统，系统含有基础护理技术、内科护理、外科护理、儿童护理、母婴护理与护考相关的考题，题目分科目、分章节罗列，根据护士执业资格考试大纲的要求，各科目每章节每个知识点均设置有相应的题目，题型包括A1、A2、A3、A4、B型题，不含主观题。每个题目后均标注有相应的难度系数，P为难度系数，P值越大示题目越简单，P0.7示试题较容易[2]。试验组学生进校后第2学年，护理学院为其设置用户名及密码，学生可从校园内网登陆题库系统进行练习和测试，测试完后学生可查看测试成绩，并回看错题注释，巩固知识。

    1.2.2.2 推行无纸化考试 学生进校后第2学年的第1、2学期期末考试实行无纸化考试 ......