赵雅丽 赖雪红 钟秀卿 邓冬梅 王兰英 余亦欢

    运用带教临床路径提高眼科护理带教质量的研究

    赵雅丽 赖雪红 钟秀卿 邓冬梅 王兰英 余亦欢

    目的：探讨带教临床路径对提高眼科护理带教质量的作用。方法：我科对2016年5～12月47名护理实习生运用带教临床路径，设为观察组；将2016年1～4月45名采用传统带教模式的实习生设为对照组。出科时对两组护生理论和操作水平进行考核，并评价教学满意度。结果：观察组护生出科成绩高于对照组，差异有统计学意义(P1 资料与方法

    1.1 一般资料 将我科2016年1～4月45名护理实习生设为对照组，均为女性，年龄21～25岁。将我科2016年5～12月47名护理实习生设为观察组，均为女性，年龄21～24岁。两组护理实习生均为全国统招大专生，眼科实习时间均为4周，带教老师为我科职业素养好、责任心强、理论和实践经验丰富、技术过硬、沟通能力强的2名主管护师和5名护师担任；两组护生基本资料和带教老师水平差异均无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 方法

    1.2.1 对照组 采用传统带教法，护生入科室后，由科室指派符合带教要求的老师负责带教，先向护生简单介绍科室情况、实习内容及目标，然后安排跟班实习，跟班不跟人，由当班带教老师根据学校实习大纲和自身经验随机进行理论、操作技术指导和练习。

    1.2.2 观察组 根据学校实习大纲、科室情况、临床经验、实习时间等，由护士长、带教老师共同商讨制定“眼科临床护生实习路径教学表”，并发放给每位护生，带教老师严格按带教路径表内容带教，完成后及时评价护生带教知识掌握情况。具体实习内容见表1。

    表1 眼科护生实习路径教学表

    1.3 观察指标 (1)出科成绩 ......