刘永兵 李 江 康美玲 张 瑜

    基于护理四级技能培训背景下的护理学实验教学中心建设与管理

    刘永兵 李 江 康美玲 张 瑜

    目的：提高护理学生临床综合护理技能及创新能力。方法：描述基于护理四级技能培训背景下，护理学实验教学中心的建设方法及管理手段。结果：我院创建了护理四级技能培训教学体系，并使护理学实验教学中心建设紧密围绕该实验教学体系，使其实验功能更加全面，结构布局更加合理，实验环境更加舒适，规章制度更为健全，实验设计更为科学。结论：师资队伍实验带教能力得到提升，实验教学质量得到提高。

    护理四级技能培训；护理学实验教学中心；实践教学；建设与管理

    10.3969/j.issn.1672-9676.2017.20.054

    护理学是一门实践性非常强的学科，实践环节的教学质量直接影响护理人才的培养质量[1]。实验教学是在现有的教学条件下培养学生实践能力和创新能力最有效的教学载体和基础性平台，学生实践能力和创新能力的培养更成为当代高等教育研究与实践的重点[2]。培养适应临床工作需要的新型护理人才是我国高等护理教育的最终目标，随着高等教育的发展，实验教学中心日益成为培养综合性创新性人才的重要基地[3]。

    我院的护理学实验教学中心，始建于1999年，正式成立于2015年12月，主要承担本科生教育、硕士研究生教育、继续护理教育三个层次的护理实验教学任务，是护理学专业实践教学的综合性实验室，是进行理论教学、技能训练、综合素质培养及临床思维能力训练的重要基地。

    在护理学实验教学中心建设过程中，我们同时构建了具有独特护理专业特色的“护理四级技能培训”体系。并紧紧抓住“护理四级技能培训”的培养目标，从实验教学体系和教学内容上进行改革。该实验教学体系包括：“一条主线、三大模块、三个层次”：即以护士综合护理技能培养为主线；基础护理、专科护理和人文护理三大模块；验证型、综合型、设计型实验三个层次，全面提升实验教学水平和护理人才培养质量，探索出一条独具特色的护理学实验教学中心的建设之路。

    1 突出技能型、应用型人才培养特色

    为了更好地体现护理学技能型、应用型人才培养特色 ......