彭 华

    图谱依托式健康教育在耳鼻喉科手术患者中的应用

    彭 华

    目的:探讨图谱依托式健康教育在耳鼻喉科手术患者中的应用效果。方法:选择2017年1～6月于我院接受手术治疗的耳鼻喉疾病患者94例作为研究对象，随机等分为对照组和试验组，对照组接受耳鼻喉科常规健康教育，试验组接受图谱依托式健康教育，比较两组患者手术知识掌握度、治疗依从性和健康宣教满意度。结果：试验组患者干预后手术知识掌握度评分、治疗依从性评分和健康宣教满意度评分均显著高于对照组(P1 资料与方法

    1.1 一般资料 选择2017年1～6月于我院接受手术治疗的耳鼻喉疾病患者94例作为研究对象，其中男49例，女45例。平均年龄(40.65±11.37)岁。将其随机等分为对照组和试验组，两组患者在性别、年龄等方面比较无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 实施方法 对照组接受耳鼻喉科常规健康教育，试验组接受图谱依托式健康教育，具体实施方式如下：

    1.2.1 图谱教育资源的设计制作 在广泛征询耳鼻喉手术患者健康宣教内容需求的基础上，确定图谱教育资源主题分为5个，分别为手术、饮食、麻醉、体位、康复，由护士长、2名护理组长与1名耳鼻喉副主任医师负责图谱教育资源图片与内容的选择注释工作，从教科书、网络、文献等资源上截取与5大主题相适应的清晰实用的图片与视频，自上述途径无法获取的图片视频由我科工作人员自行设计拍摄，所有入选的图片与视频均附有临床专家编汇的经过科普化处理的文字注释或旁白讲解。如手术主题部分采用手术过程实景拍摄的方式，含动态视频与关键步骤截图2个版本，帮助患者直观了解手术过程与注意事项；术后体形改变部分使用图片描述与展示耳鼻喉之组成与附属结构,使护理对象对术后体形改变形成心理预适应；术后康复部分以图文对照动作分解图与真人示范视频相结合的方式呈现，使护理对象准确知晓康复过程及康复动态等。

    1.2.2 图谱教育资源的应用 责任护士于患者入院后，向其发放与其疾病类型与术式相符合的图谱手册 ......