田宏芳

    心血管重症监护室护理岗位设置和阶梯式培养模式的作用

    田宏芳

    目的：总结心血管重症监护室护理岗位设置和阶梯式培养模式的相关经验，并对其实施价值进行评价。方法：结合心血管重症监护室的工作特点将护理岗位职责分为教学、保障、临床3类；根据护士的工作能力分为N0～N3 4个等级，为不同层级的护士展开针对性的培训，实施阶梯式培养模式。结果：护理岗位的设置使心血管重症监护室的工作条理更加清晰明确，护理人员的工作能力得到显著提升。结论：护理岗位设置和阶梯式培养模式在心血管重症监护室中的应用效果良好，值得推广。

    护理岗位设置；阶梯式培养模式；心血管；重症监护室

    10.3969/j.issn.1672-9676.2017.23.050

    岗位管理也就是将岗位作为管理的对象，对岗位进行科学的设置、分析、描述、监控、评估[1]。岗位管理工作是企业对人力资源进行合理分配的基础与核心，是一个组织管理培训的基础性工作。近年来，医院护理管理工作也逐渐渗透了岗位管理的理念，《中国护理事业发展规划纲要》中提到，护士管理方式的改革有必要以岗位管理作为切入点[2]。为了更好地提高医院的护理服务质量，实践护理改革，国家相关部门在2012年印发了《卫生部关于实施医院护士岗位管理的指导意见》[3]，为医院护理改革工作提供了方向上的指导，但具体的改革方法和举措并没有予以详细的说明。心血管重症监护病房是医院护理风险较高、对护理人员专业素养要求较高地科室，2017年1月我院尝试借鉴先进的护士岗位管理经验[4-5]，在该科室建立岗位职责制度，对不同岗位和能力的护理人员实施阶梯式培养，取得了良好的实践效果，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 我科护士20名，均为女性，平均年龄(37.5±10.4)岁，大专学历12名，本科及以上8名。初级职称17名，中级2名 ......