王敏 陈洁 陈晨

    在护理专业招生规模扩大、患者的体验感知能力和维权意识迅速提升、以及护理质量、护理安全常抓不懈的背景下,国内的实习护士越来越难得到机会学习和锻炼,在一定程度上限制了学生的成长和发展[1]。情景模拟教学法是通过设置接近于现实的临床情境和模拟事物发展的过程,让学生身在其中,继而获取知识,提升能力、加深情感体验的一种教学方法[2]。国外护理教学中,情景模拟教学综合性评价量表较多,评价手段虽然多样,但是有良好信效度并且能够测量学生综合能力的量表并不多,尤其是不适合国内的护理实习生,因此需要对国外的量表进行翻译和修订,使其本土化。本研究以某三甲医院的实习护士为研究对象,根据国外学者的研究经验,探索修订适合我国文化背景的Lasater临床判断评价量表,从而帮助提高护生观察、沟通合作、思考和反思等技能。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象 采用随机抽样方法,抽取临床实习学生200名,入选标准：实习时间≥3个月；大专及以上学历。排除标准：实习时间不足3个月或中间有间断者。

    1.2 研究方法 第1 步,量表翻译：将英文版Lasater临床判断评价量表翻译成中文版。由两名研究生独立翻译,将两个译本进行比较、讨论,一致率要求达到85%,然后针对不一样的翻译进行讨论直到两人均认可为止。如达不到85%的一致率,邀请第3名人员加入翻译。第2步先由课题组成员对第一稿进行焦点小组讨论并修改,再将翻译好的中文版条目请外语专业人员再进行英语翻译 ......