彭娜 张强 钱宇 宋佶芳 杨喆惠 刘蕾

    研究显示,新毕业的护士由于缺乏技能,不能胜任基本的护理工作,其中静脉留置针穿刺是最令人担忧的护理操作技术之一[1]。在许多大学和医院,静脉留置针穿刺技术培训通常使用塑料臂模型,并配有教学视频,或在培训师的指导下对实际患者进行培训。虽然在塑料臂模型上进行静脉留置针穿刺不如在患者身上操作真实,但并不是所有的学生都有机会在患者身上进行实践。因此,在缺乏实践的情况下,学生在临床上面对真实的患者时,焦虑水平会增加[2-3]。为了克服这些障碍,让护士提高静脉穿刺技术,在合适的实验环境中培养技能可以让护士体验到为患者护理的过程,以及让护士参与学习过程的互动方法是理想的。模拟是学生体验真实情境,无风险获得主观或虚拟体验的交互式学习环境。虚拟现实是近年来应用于护理教育的一种仿真应用[3],是基于计算机的高级交互式多媒体技术,其提供了表示实际环境的虚拟对象和环境[4]。目前,虚拟现实模拟器在医学、牙科和兽医学的许多分支中都有应用。在一项研究中护生表示,使用虚拟患者进行精神护理培训对其知识、批判性思维和解决问题能力有积极的帮助[5]。同时,国外的护理教育在导尿、静脉穿刺技术等训练中使用了虚拟现实模型,而我国起步较晚,在护理教学领域存在许多问题尚未解决。静脉穿刺虚拟仿真系统是一个虚拟现实系统与文本,音频和视频组成的静脉留置针穿刺系统。本研究对130名规培护士采用静脉穿刺虚拟仿真系统与塑料手臂进行留置针穿刺训练,探讨哪种教学方法更有效,使规培护士能够在没有老师的情况下提高穿刺技能,同时高效地工作。现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 采用便利抽样法选取我院2017年12月至2018年12月规培护士130名为研究对象,按照随机数字表法分为试验组66名和对照组64名。试验组中男8名,女58名；平均年龄(22.42±0.24)岁；本科34名,专科32名 ......