刘明珠 杨桥清 何益凤

    慢性阻塞性肺疾病(COPD)在人类疾病谱中属于呼吸系统常见多发病[1],且于近年来呈发病率逐步增高趋势[2],未获规范疾控干预或反复再发者,可并发肺性脑病、肺心病等严重疾病,甚至引发呼吸衰竭、多脏器衰竭等严重后果[3]。杨阳等[4-5]研究指出,由于COPD多为年龄偏大者,故文化层次普遍偏低,使该类人群处于疾病危险因素与防治认知明显匮乏低下状态,不重视疾病危害度,难以坚持规范用药,疾控依从性不佳,疾病反复发作与进行性加重等,故探讨适用于COPD患者上述认知特点的健康教育模式至关重要[6]。交互分析是一类充分强调人际交流沟通的分析模式,借助于人与人之间所发生的情感交流、心理互动分析与治疗等举措促成个体感知水平与能力的提升,使个体可更为恰当地对未来行为做出合理抉择,认为人类个体应从群体中不断学习,是以个体成长与改变为重点的系统性心理治疗技术[7],本研究采用交互分析奠基式团体教育干预对COPD患者进行干预,效果较好,现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 临床资料

    按照组间基本特征具有可比性的原则将2018年9月至2019年2月收治于本院的COPD病例40例设为对照组,男23例,女17例；平均年龄(64.78±5.19)岁,初中及以下者31例,初中以上者9例；平均病程(8.32±3.37)年。将2019年3—9月收治于本院的COPD患者40例设为试验组,男24例,女16例；平均年龄(64.20±5.44)岁；初中及以下者30例,初中以上者10例；平均病程(8.51±3.24)年。入选标准:满足COPD确诊标准,无重要脏器并发症,无严重心脏病种,知情同意,认知沟通理解能力正常,可配合完成调查。排除标准:意识不清,严重认知障碍,不配合 ......