郭艳荣

    国家卫健委相关文件指出[1],癌痛患者无法获得合理镇痛治疗的主要障碍包括医护人员、药品供应、患者及家属3个方面。我国疼痛专科护理起步晚,正规疼痛教育体系匮乏,肿瘤内科护士疼痛管理知信行水平普遍低于国外发达国家[2-3]。护理人员校内接受疼痛知识教育甚少,仅步入临床护理岗位后,才可接受传统短期系统疼痛知识培训,形式局限为理论讲座等,但无法真正改变行为与实践能力[4-5]。ADDIE教学模型包括(analysis) 、设计 (design) 、开发 (development) 、实施 (implementation) 、评价 (evaluation)5个阶段, E-learning(electronic learning)即在线培训,是指通过网络媒介,借助大量资料,实现受教者教与学的全新培训办法[6]。然而,国内有关E-learning护理教育培训应用主要以总结性报道、培训系统初步运用为主,缺乏教学系统设计框架下设计,获得最终培训目标软件功能仍很少见[7-8]。因此,本研究基于ADDIE教学理论设计模型,构建E-learning护士分层培训系统模型,对肿瘤内科护士展开癌症疼痛培训,探讨其对护士癌痛控制护理能力的影响效果,为临床提供理论支持。现报道如下。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    选取2017年1月至2019年1月医院住院部肿瘤内科8个病区共98名护士为研究对象,按组间基本特征具有可比性的原则将其分为对照组和观察组各49名,纳入条件：肿瘤内科工作至少2年；注册护士；为肿瘤内科患者提供临床一线护理工作。对照组中男1名, 女48名；年龄24～49岁,平均35.83岁±3.71岁；学历：专科16名,本科及以上32名；癌痛教育史：有13名,无36名。观察组中男2名, 女47名；年龄23～50岁,平均 35.62岁±3.48岁；学历：专科14名,本科及以上35名；癌痛教育史：有11名,无38名。

    1.2 培训方法

    对照组由科室护士长对所有护士进行培训,培训形式：邀请院内癌痛护理专家、科室主任、护士长在学习室多全体护士进行多媒体教学 ......