申世玉 刘敏 杨雪莹 田靖

    专业承诺是由组织承诺在专业领域里发展而来，是个体对职业的喜欢、认可并愿为之付出努力的程度[1]。对于高职护生，是指对护理专业的正向评价和认同，努力并继续从事临床护理工作的意愿。提高护生的专业承诺水平，对其职业发展具有重要意义[2]。有研究发现，人格特征可能会对专业承诺存在影响[3]，但是针对高职护生这一特殊群体的研究很少，维度的研究也不细致，有待进一步明确。本研究以高职在校护生为研究对象，探讨人格特征与专业承诺之间的关系，从而为提高护生的专业承诺水平以及职业生涯的健康发展提供一定的理论支持。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    2018 年10 月—2019 年6 月，针对本院护理专业一年级、二年级的学生，在征得学生知情同意后，发放调查问卷1350 份，剔除无效问卷后，共收回有效问卷1312 份。

    1.2 调查方法

    1.2.1 调查工具

    (1)个人基本信息问卷：个人基本信息问卷由研究者根据研究的内容、目的查阅文献后自行设计。主要包括：年龄、性别、年级、来源地、是否独子、父亲文化程度、母亲文化程度、家庭经济状况等。

    (2)大学生专业承诺调查量表:采用连榕等[4]编制的“大学生专业承诺调查量表”。该量表包含以下4 个维度，即情感承诺、继续承诺、理想承诺、规范承诺，一共27 个条目。情感承诺反映的是护生对护理专业的热情、愿望；继续承诺反映的是护生根据自身能力以及工资、福利待遇等因素而继续愿意留在该专业学习；理想承诺反映的是护生认为护理专业能发挥自己的优势 ......