宋伟华

    随着护理学科内涵不断扩展，护理学知识不断更新，护士在职教育也成为趋势[1-2]。护士再教育内容中把提高操作能力、知识扩展及补充作为护理质量保障、优化护理内容的重点。国家发布《积极推进“互联网+”行动指导意见》[3](2015年)文件中明确指出应开展医疗卫生教育平台构建，促使医学教育以及在线课程更具多元化，提供集数字、网络、个人等多方面的医疗培训教育系统，利用移动终端、PC端等信息设备进行护理在职继续教育培训[4-5]。基于此，医院陆续开展基于网络教育平台下的护士培训考核项目，经过多次不断完善教育平台构建及培训，取得较好效果，现报告如下。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    选取2018年2月—2019年5月医院护士112名为研究对象，年龄25～37岁，平均28.53±2.34岁；职称：主管护师10名，护师30名，护士72名；学历：中专15名，大专44名，本科及以上53名。按照组间基本特征具有可比性的原则分为对照组55名和观察组57名。两组一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05)。

    1.2 培训方法

    培训内容分为操作实践及理论知识，理论知识根据何国平《实用护理学》[6]、吴钟琪《医学临床三基训练护士分册》[7]、吴惠平《现代临床护理常规》[8]等书籍作为选入题库，包括内科护理、外科护理、妇科护理、儿科护理等几大教育情境。对照组实施传统授课方式，即实施集体化、多媒体方式讲授，急救技术、临床护理等以现场演示法进行。护士需汇总每周讲课记录，制订学习计划，考核基本技能及理论知识。观察组实施网络教育平台教育 ......