邬媚 钟燕 成新宁 杨慧琼 卿小娟

    孤独症是一种发生于婴幼儿时期的精神发育障碍性疾病，患儿以社会交往障碍、交流障碍、活动内容和兴趣局限、刻板重复行为为主要表现[1-2]。对于孤独症患儿，家长是其主要抚养者和照顾者，由于该疾病尚缺乏特效治疗方案，导致患儿家长心理应激反应较大[3-4]。从现阶段来看，康复训练是其主流的治疗手段，可减轻患儿孤独症症状，缓解家长不良心理。童趣化干预是一种根据患儿的性格特点采取的方案，能有效提高训练的趣味性，有利于吸引患儿注意力。应用行为分析训练(ABA训练)能通过行为训练来缓解患儿的病情。但从现阶段研究来看，上述两种方案在孤独症患儿中联合应用的报道较少。本研究将ABA训练联合童趣化干预应用至孤独症患儿中，取得了满意效果。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    选取2019年6月—2021年1月医院收治的孤独症患儿150例作为研究对象，按照组间基本特征匹配的原则分为对照组与观察组，各75例。对照组中男41例，女34例 ；年龄2～7岁，平均4.01±1.35岁；患儿家长文化程度：初中及以下15名，高中或中专28名，大专19名，本科及以上13名。观察组中男38例，女37例；年龄2～7.5岁，平均4.06±1.37岁；患儿家长文化程度：初中及以下14名，高中或中专30名，大专16名，本科及以上15名。两组上述资料比较差异无统计学意义(P>0.05)。纳入条件：患儿符合《精神障碍诊断与统计手册(第五版)》[5]中相关孤独症诊断标准；家长为患儿直系亲属，且1例患儿对应1名家长；初次接受训练干预；患儿家属均已签署知情同意书。排除条件：患儿合并听力障碍；存在脑发育障碍或其他先天性疾病；患儿家长有精神疾病既往史 ......