朱丽丽 王会娟 袁梦洋 耿娜娜 张会敏

    随着护理教育的蓬勃发展，护理本科规模逐渐增大，未来越来越多的护生将要走向临床护理岗位，但是他们却面临着学业和临床实习的双重压力、不明确的职业定位、职业倦怠、人际关系冲突、实习准备不充分等其他困境，这将对其职业适应与职业发展产生一定的影响[1-2]，因而，本科护生职业生涯适应能力显得尤为重要。生涯建构理论提出，个体应综合考虑过往经历、目前想法、未来抱负，逐渐构建其自身职业生涯发展，深化既有的职业发展理论，开启新的生涯建构咨询模式，其核心为生涯适应力[3]。生涯适应力是指个体对于可预测的生涯任务、所参与的生涯角色与面对生涯变化或不可预测的生涯问题的准备程度与应对能力[4]。护理实习生作为临床工作的后备军，良好的生涯适应力有助于从学生到护理工作者角色的转变[5-6]。既往有学者从个体认知能力分析，发现学生的生涯适应力与心理控制源有关[7-8]，但忽略了学生在职业生涯过程中的学业成就和情绪体验对生涯适应力的影响。因此，本研究旨在了解护理本科实习生的主要学业成绩水平、临床实习过程中产生的情绪体验，并探讨二者是否会影响其职业生涯适应力，从而为护理学专业人才培养策略提供借鉴。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    本研究采用整群抽样法，选择某高校分布于5所三级甲等综合医院的2017级本科护理实习生128名，年龄20~23岁，平均21.32±0.73岁；女生110名(85.93%)，男生18名(14.07%)。

    1.2 研究工具

    (1)护理本科实习生学业成绩：根据文献研究、专家意见，选择护生在校期间的“基础护理学、内科护理、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学”5门专业主干课程的期末成绩代表实习护生的学业成绩。本研究以5门主干课程期末成绩平均分作为学习成绩的最终统计指标，由学校教务部门统一提供盖章原件。

    (2)学业情绪问卷 ：采用马惠霞等学者[9]编制的“大学生一般学业情绪问卷”，共88个条目 ......