倪利华

    白血病是一种造血干细胞的恶性克隆性疾病，患儿以发热、贫血、淋巴结肿大、乏力、多汗等为主要表现[1-2]。据流行病学调查显示，我国白血病发病率约为3～4/10万，而儿童群体以急性淋巴细胞白血病多见[3]。白血病作为发病率最高的儿童恶性肿瘤，对儿童健康构成极大威胁，在临床中只有及时予以患儿有效的治疗干预，才能缓解其病情，延长其生存周期[4-5]。然而，白血病的发生不仅会影响患儿的正常生长发育，还会影响其心理行为和社会适应性，因此，除了予以积极治疗之外，还需加强患儿的护理干预。常规护理缺乏针对性，且随着护理的进一步发展，常规护理已难以满足现阶段护理需求[6]。基于Pender理论下的健康教育是一种全面分析患者健康行为因素，并根据因素指导患者改变行为认知、改善心理状态的方法，但对于该方法在白血病患儿中的应用尚无相关报道。鉴于此，本次研究将基于Pender理论下的健康教育应用于白血病患儿中，分析其对患儿的心理弹性及自我效能的影响 。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    选取2019年2月—2020年12月本院接收的116例白血病患儿作为此次研究对象，纳入条件：所有患儿均经血常规、骨髓象、细胞化学等检查确诊为白血病；年龄<18岁；预计生存期>6个月；患儿家长对此次研究均知情，且已签署知情同意书。排除条件：合并其他器质性疾病者；伴随中枢性白血病；存在脑损伤或智力缺陷。按照组间基本特征均衡可比的原则分为对照组和观察组，每组58例。对照组中男30例，女28例；年龄6～16岁；急性白血病37例，慢性白血病21例。观察组中男33例，女25例；年龄7～16岁；急性白血病40例，慢性白血病18例。两组患儿一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05)。本研究已经通过医院伦理委员会审核。

    1.2 干预方法

    1.2.1 对照组 采用常规护理干预 ......