管玉香 吴池艳 郑静 左宜 于东东

    “护理核心能力”是护理教育者重点培养、护理专业人员必需具备的最主要能力[1]，对于中医护理领域，是指专业人员相互协调中医护理知识、中医技能操作和临床实践后所具备的主要能力[2]。随着中医在卫生保健服务方面的特色护理优势的发挥日益明显，对中医护理人才的需求日益迫切。中医院校护生离开学校进入临床，将理论知识应用到临床实际中，是提升其中医护理核心能力必须通过的途径。然而，中医院校护生的教育学制、培养要求和课程设置没有统一的标准与规范[3-5]，临床实践教育的各个环节也存在较大差异[6-8]。目前，中医护理核心能力的培养对象多集中在新入职或定科后的护士，对于实习护生这个特殊群体来说，由于其处在学校与临床过渡阶段，相关应用研究较少。研究表明，中医护理人才队伍的建设数量和质量难以满足现代社会发展的需要，有可能在一定程度上推迟中医护理的发展进程[9]。因此，如何建立能够科学体现中医特色护理教学水平、提高护生毕业后中医护理核心能力、满足医院临床对中医护理人才发展需求是目前亟待解决的问题。本研究将中医护理核心能力规范化培训方法应用于中医院校护生的临床带教，获得满意效果，现报告如下。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    选取2020年4月—2021年1月中医院校进入我院实习的78名护生作为研究对象。纳入条件：毕业院校为高等中医院校；知情同意参与本研究。排除条件：休假时长超过3个月或未按时参加实习。其中男18名，女60名；年龄20～23岁，平均21.62±0.79岁；均为本科。

    1.2 制订方案

    根据前期构建的中医院校护生中医护理核心能力指标[10]制订规范化培训方案，即采取理论知识和临床实践能力相结合的培训方式。可采用视频教学、翻转课堂、慕课教学、案例讨论、操作示教、临床查房、个案护理、自学等方式。其中理论培训时长1个月。主要依靠有经验的中医护理专家进行理论授课。内容包括中医基本理论、常见疾病中医护理、应急处理、法律法规、规章制度、沟通技巧、职业素养等。技能操作培训主要由认证的临床带教老师“一对一”指导，培训常见的中医基础操作技术和临床专科中医护理技术 ......