戴栩婷 袁丽洁 赵宇晴 张彬馨 李讯 谢晓云

    青少年青春期开始时间的个体差异也就是青春发动时相，是一个相对的概念，指的是个体在某一参考群体背景下，或与某一常模进行比较时，其青春期发育过程属于相对较早、适时或较晚[1]。经多种调查研究显示，青春发动时相异常对个体健康存在不同程度的影响，如男女两性青春发动时相提前均与高血压、2型糖尿病等多种成年期疾病相关[2]。研究显示，部分发达国家青少年女生月经初潮重新出现提前征象[3]，而中国在内的发展中国家青少年女生青春发动时相提前的长期趋势依然存在[4]。顾明远[5]认为，父母教养方式广义上指家庭成员间互相实施的教育，包括父母对孩子及孩子对父母的双向影响，狭义上指父母单方面对孩子进行的培育。彭文涛[6]则将其定义为生活中父母教养子女表现出的一种稳定的行为模式和态度及子女们感受到的家庭氛围。结合多种研究可得，学者对于家庭教养方式的本质定义基本一致，故本文将家庭教养方式定义为：家庭中在教养培育孩子时，父母展现出来的一种相对稳定的情感倾向和行为作风及思念观念的体现。过去的研究可以得出青春发动时相与家庭教养方式有相关之处，Ellis等[7]学者研究认为，家庭氛围的和谐温馨因素与受该类家庭环境影响的青少年青春期发动速度呈负相关。可认为家庭教养方式对青少年青春发动时相有一定影响，但其详细交互关系仍然需要进行进一步研究。本研究采用青春期发育量表和简式父母教养方式问卷，在评价目前青少年女生青春发动时相情况的同时对其家庭教养方式进行分析，为完善浙北地区青少年女生青春发动时相情况、揭示家庭教养方式与青春发动时相的相关性提供科学依据。

    1 对象与方法

    1.1 调查对象

    2021年11月选取嘉兴市南湖区初中、小学各2 所，以各学校班级为单位，取5～9年级青少年女生作为研究对象，年龄 10～15 岁。纳入条件：无甲状腺功能低下、生长激素缺乏和全身各系统障碍等影响青春发动的疾病; 家长和受调查学生知情同意。排除条件：长骨骨骺闭合或骨骼生长发育存在障碍;同时参与其他研究 ......