龙纳 马娟 杨志丽

    第七次全国人口普查数据显示，2020年我国60岁及以上人口有2.6亿，占总人口的18.7%，其中，65岁及以上人口有1.9亿，占总人口的13.50%[1]。“十四五”期间，65岁及以上人口比例将超过14%，我国将整体迈入中度老龄化阶段。大力发展老年护理服务事业，人才是应对老龄化策略的关键环节[2]。《关于加强新时代老龄工作的意见》提出，要加强专业技术人才队伍建设，大力发展相关职业教育，开展养老服务、护理人员培养培训行动 。人才培养的重要必备途径是发展老年护理教育，而教材是保障人才质量的基石[3]。本文以积极老龄化理论[4]为模块，以老年专科护士核心能力评价[5-8]指标为参考，重整、归类现有高职类老年护理教材，以期更加科学合理地设置教材内容，满足中度老龄化背景下对老年护理人才的培养要求。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    专家入选标准：高职老年护理教育领域工作10年以上；副高及以上职称；本科及以上学历；自愿参与访谈。研究者以面对面形式选择领域专家，完善老年护理教材的知识内容，根据论证结果形成修改稿，专家再次论证后形成老年护理方向班知识定稿，完成课程设计。选择我校2018级高职护理专业4个老年护理方向特色班护生为研究对象，按照组间基本特征具有可比性的原则分成观察组和对照组，验证课程实施效果。观察组护生80名 ......