兰柳英

    现今随着人口老龄化的不断加剧，髋关节置换术手术量正逐年上升。髋关节置换术是利用骨水泥和螺丝钉将人工关节假体替代疼痛关节或是功能丧失关节，来达到稳定和恢复关节功能目的[1]。临床数据表明[2]，髋关节置换术手术成功率较高，可达95～98%，但术后并发症较多，极易引发假体脱位、切口感染以及深静脉血栓等，不利术后康复，增加心理负担，尤其是老年人群，因其自身机体功能较弱，对疾病知识掌握较差，术后康复效果不太理想。研究表明[3]，健康教育在围术期护理干预中起到重要作用，可有效提高患者术后功能康复锻炼依从性，减少术后并发症。因此，系统健康教育模式随着护理工作者对健康教育模式不断关注和重视应运而生，此外护理人员还结合不同理论和观点，将理论和教育方法进行融合，开创许多新的健康教育模式，如PDCA引导的全程健康教育、个性化健康教育等，均具有不同程度效果[4]。LEARNS健康教育模式是一种以患者学习为中心，将健康知识与患者需求相结合，注重护患共同参与、双向学习的新型健康教育模式，是由listen(聆听)、establish(建立)、adopt(应用)、reinforce(提高)、name(反馈)、strengthen(强化)六个方面的首字母缩写构成[5]。研究表明[6]，LEARNS模式可有效促进患者自主学习，帮助患者提高其健康知识水平，实现院内到院外的全程健康教育，最大程度地调动患者主管能动性，改善患者预后和生活质量。基于此，我院将LEARNS健康教育模式应用于老年髋关节置换患者的临床护理中，旨在探讨LEARNS健康教育模式对老年髋关节置换术患者术后并发症的影响，为临床健康教育提供新思路，现报告如下。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    选取2021年1—12月收治的老年髋关节置换患者120例 ......