袁远 朱海英

    消化内镜检查是临床诊断胃肠道疾病的常用方法[1-3]。由于内镜检查的性质，一般检查过程会导致儿童身体不适，容易出现焦虑、恐慌等不良情绪，从而抵触检查，不利于检查的顺利实施[4]。由于儿童的适应性较差，小儿内镜检查对儿童产生心理影响，最终影响临床诊断和预后。所以患儿术前良好的心理状态是顺利完成检查的关键[5-6]。常规的护理干预由于患儿年龄小，因此多会出现一次检查不成功的情况，健康教育可以帮助儿童更好地了解内镜检查的过程和注意事项，从而减少他们的恐惧和焦虑情绪。在儿童内镜检查中应用心理干预，可以更好地缓解儿童的情绪紧张。医疗工作者可以采用儿童专用的情境化疗法、认知行为疗法等帮助儿童缓解内镜检查可能带来的紧张和恐惧感。为了寻求儿童内镜检查中合适的护理干预手段，因此本研究采用健康教育及心理干预应用于儿童内镜检查中。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    选取本院2019 年1 月—2022 年1 月收治的儿童内镜检查患儿144 例为研究对象，纳入条件：①首次行消化内镜检查；②均为上消化道疾病并进行消化内镜检查；③4 岁≤年龄0.05)。患儿及家长均知情同意,本研究经过医院医学伦理委员会批准同意。

    1.2 护理方法

    1.2.1 对照组 给予常规护理。首先，护士向患儿了解其健康状况，向患儿及其家长讲解小儿胃肠镜检查的具体程序、胃肠镜检查的日期和问题。教育者在照顾患儿时必须有耐心。在与患儿沟通建立患儿对护士信任的过程中，家长应该鼓励患儿在检查过程中遵守规则。

    1.2.2 观察组 在对照组基础上采用健康教育及心理干预护理，具体包括。

    (1)健康教育：①首先看患儿目前的情况和病史，询问患儿及家长是否做过胃肠镜检查，有没有异常及禁忌证。同时，以通俗易懂的语言对患儿胃肠镜检查的原理和检查进行教育，解答患儿有关胃肠镜检查的问题，提高患儿对检查的了解，并配合医务人员。检查前详细了解患儿的基本情况，告知胃镜检查的必要性和安全性，并取得患儿家长的认可、支持和配合。②形成良好的医务人员与患儿关系。就诊前一天，对患儿和家长进行调查，评估他们的精神状态，帮助患儿和家长熟悉并加深与医务人员的合作。必要时将患儿提前带到胃镜检查室适应检查环境 ......