张文 张先庚 刘林峰 王红艳 郭勤 刘珊 田静 文志飞

    教师队伍是发展职业教育的第一资源，是支撑新时代职业教育改革的关键力量，而建设高素质“双师型”教师队伍则是推进职业教育现代化的基础工作[1-2]。护理教育是我国宏观医学教育的重要组成部分，肩负着为我国医疗卫生事业培养合格且优秀护理人才的重要责任。我国经济社会发展、医学模式转变以及大众健康需求的增加，使护理人员的服务对象、职责及场所都发生了较大转变，对高质量护理人才的需求也越加迫切，而护理人才的培养则催生护理“双师型”教师的建设。通过文献回顾，目前我国职业院校护理“双师型”教师建设尚处于探索阶段，教师缺口较大，且存在职后培养环节弱化、培养制度不健全、考评标准未统一、教师“双师”素质不显著等突出问题[3-4]，且现有关于职业院校护理“双师型”教师岗位胜任力的研究较少，对职业院校护理“双师型”教师能力评价尚缺乏统一标准。故本研究以岗位胜任力为立足点，构建职业院校护理“双师型”教师岗位胜任力指标体系，以期为护理“双师型”教师岗位准入、能力培养、考核评价等提供借鉴参考。

    1 研究方法

    1.1 成立研究小组

    组建德尔菲专家咨询小组，包括1名护理博士研究生导师，2名职业教育专家，2名临床护理教育与管理专家，3名高职院校护理教师，4名护理研究生。负责整个德尔菲专家咨询的活动过程，主要内容包括拟定方案，专家遴选，制订、发放和回收专家咨询问卷，整理、统计和分析意见与结果等工作。

    1.2 初步构建职业院校护理“双师型”教师岗位胜任力指标体系

    通过文献研究，以“高职院校”“职业院校”“护理”“双师型教师”“培养”“继续教育”“胜任力”“Vocational Colleges”“nursing”“Doublequalified Teachers”“Competence”等为关键词，对中外文数据库进行检索，并收集整理有关职业院校护理“双师型”教师培养相关政策文件要求，结合岗位胜任力、人职匹配等理论内涵，分析、梳理、整合相关资料，初步构建职业院校护理“双师型”教师岗位胜任力指标体系。

    1.3 编制专家函询问卷

    基于前期研究基础，结合小组讨论，拟定出职业院校护理“双师型”教师岗位胜任力指标体系专家咨询表 ......