刘雄远 宋青青 刘婷

    先天性心脏病(CHD)是胎儿时期心脏在母体内发育异常、部分胎儿心脏发育停顿导致的先天性畸形[1-2]，好发于5岁以下患儿，是患儿死亡的主要原因[3]。主要治疗方式首选手术，但手术风险较大，术后容易出现并发症，严重影响患儿的预后[4]。由于患儿年龄小，自我护理能力欠缺，对患儿的照护主要是依靠照护者完成[5]。研究者发现，传统的健康教育形式单一，口头宣讲或向患儿及家属发放健康教育手册，大部分是单项的传授为主，使照护者对患儿的护理认知仅局限于表面，当患儿照护者遇到问题时，不能从根本上解决，也就不能满足患儿照护需求[6-7]。照护者普遍存在对医护人员的依赖性较强，主动参与意识较弱，严重影响患儿术后健康[8]。赋能教育是指将健康教育的形式分为确定问题、情感的宣泄、制订计划、实施计划、评价效果5个部分，通过激发研究对象的自我管理能力，能够获取知识、技能，形成独立的实践行为，去改变和影响健康过程的一种教育方式[9]。基于此，本研究探讨赋能教育对先天性心脏病患儿主要照护者的影响，评价照护者的照顾能力状况，以便能够为提高照护者的照护质量提供参考价值。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    选取2020年3月—2022年3月某医院先天性心脏病患儿主要照护者60名为研究对象，按照组间基本特征具有可比性的原则分为对照组和观察组，每组30名。患儿的纳入条件：符合先天性心脏病患儿的诊断标准；患儿病情稳定，无并发症。排除条件：合并严重的精神疾病者；合并其他器质性疾病。患儿照护者纳入条件：照顾患儿的时间最长；照护者的年龄18～57岁。患儿照护者排除条件：合并精神疾病者。对照组患儿主要照护者的平均年龄为33.48±1.68岁；男12名，女18名；学历：初中及以下为5名，高中为9名，大专为6名，本科及以上为10名；人均月收入：<3000元4名，3000～5000元7名，>5000元19名。观察组患儿主要照护者平均年龄为32.79±1.97岁；男13名，女17名；学历：初中及以下为4名，高中为8名，大专为7名，本科及以上为11名；人均月收入：<3000元5名，3000～5000元9名，>5000元16名。两组患儿主要照护者的一般资料比较，差异无统计学意义(P>0.05) ......