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编号:959890
基于盲道病房联合Teach-back 的健康教育在眼科术后患者中的实践
http://www.100md.com 2024年2月12日 护理实践与研究 2024年第1期
1对象与方法,1研究对象,2眼科术后病房盲道的设计,3干预方法,4评价指标,5数据分析方法,2结果,1两组患者意外发生率比较,2两组患者术后焦虑评分比较,3两组患者生活自理能力评分比较,4
     戴玉凤 谢凯旋 王笑华 徐文璇 胡扬涛 廖浩

    联勤保障部队第九〇八医院五官科(江西省南昌市,330002)

    我国是西太平洋地区第一个启动“视觉 2020”行动的国家[1]。在WHO 发表的全球数据显示,我国2010 年有大约824 万盲人,占全球盲人数的20%[2-3],伴随着我国视觉2020 行动进程,防盲工作在不断推进,加上人口老龄化速度的加快,接收眼科专业手术治疗的患者人数呈现逐年增加态势。通过临床实践证明,眼科手术对患者无论是肉体上还是精神上均是较大创伤,易使患者产生不良心理[4-5]。加之眼科大部分手术患者术后均需进行双眼遮盖[6]、严重影响患者视力,是发生跌倒、磕碰、烫伤等意外事件的高危因素。所以医院的无障碍设计和无障碍环境建设的需求更为迫切。因此提高眼科服务能力,提升眼科患者安全管理具有重要社会意义。

    为了解决眼科术后患者安全管理及自理能力问题,促进患者术后恢复,参考无障碍设施盲道,将盲道引入眼科术后病房,设计出可扩大视障者日常生活活动范围及心理压力的盲道结构,提高患者的生活质量[7-8]。而Teach-back 健康教育是以患者为中心,医护人员通过开展双向交互式沟通,引导患者对宣教内容进行演绎或复述,以有效地传递健康教育信息、强化患者对疾病的正向认知[9-10]。本研究让眼科术后患者入住创新设计的设置有盲道的眼科术后病房,以降低患者术后发生意外事件的概率,缓解患者的心理焦虑问题,提高患者术后身心状态及生活自理能力,以此提高了眼科护理安全管理和服务能力,推动了眼科整体护理水平的发展,目前取得了良好的成效。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    选取2021 年1—12 月收入联勤保障部队第九〇八医院五官科的122 例眼科术后患者为研究对象。纳入条件:①眼科术后均需进行双眼遮盖且无陪护家属的患者;②具有正常认知和沟通能力;③年龄≥18 岁。排除条件:①有基础疾病,如严重心血管疾病、脑血管疾病、糖尿病、眩晕、跌倒史、存在身体残疾及患有心理疾病的患者;②术后遮盖双眼时间<2 d 的患者;③因非个人因素中途退出者。按照组间基线资料均衡可比的原则分为对照组和观察组,每组61 例。观察组患者中男38 例,女23 例;年龄18~54 岁,平均36.72±4.36 岁。对照组患者中男35 例,女26 例;年龄20~54 岁,平均37.21±4.58 岁。 两组患者的临床资料比较差异无统计学意义(P>0.05) 。本研究经医院伦理委员会批准(批准号:908YYLL070),患者对本研究知情,且签订知情同意书 ......

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