提高儿科学临床见习效果的实践探索
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田秀萍 河南洛阳卫生学校
【摘要】临床见习是从医学理论学习过渡到临床实践的桥梁,是医学生接触临床的起点,只有抓住重点,激发学生主动思维的兴趣,充分运用各种教学工具,才能提高儿科学的临床见习教学质量。
【关键词】 临床见习 教学方法 教学质量
【分类号】R-4
临床见习是培养学生良好职业素质和实际技能的一种重要教学形式。见习的过程就是通过床边临床教学,帮助学生运用、验证、巩固已学过的理论知识并建立知识的横向联系,促进科学的临床思维建立的过程。所谓临床思维就是临床医生在诊治疾病的过程中,利用所获得的有关疾病的感性资
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[摘要] 临床见习是从医学理论学习过渡到临床实践的桥梁，是医学生接触临床的起点，只有抓住重点，激发学生主动思维的兴趣，充分运用各种教学工具，才能提高儿科学的临床见习教学质量。
[关键词] 临床见习；教学方法；教学质量
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